小张同学道：“你是谁？你发生了什么事情？你在这生活的条件怎么样？不就是这样吗？”

徐容整个人麻了一瞬，但还是勉强笑着道：“不要背理论，要灵活运用，为了能够正确的出场，你必须得清楚地认识剧本的生活，等下午了你自己做一下穆晚秋戏份的规定情境。”

“然后就是把握行动，当规定情境之后，你要确定角色形体任务，认真，一定认真的去完成，这样才能真正的行动起来。”

小张同学问道：“可是角色的心理任务呢？”

徐容看向她，指了指自己的脸颊，道：“来，打我一个耳光。”

小张同学疑惑地望着他：“徐老师？”

“这是表演需要，来，走到我跟前，打我一个耳光。”

等小张同学犹豫了半天，挪到走到他跟前，手抬起了，可是最终，她又给放下了。

“打，用力。”

小张同学把剧本往旁边的桌子上一撂，把袖子捋了起来，认真地询问道：“你说的啊徐老师，我可真打啦？”

“嗯，我说的，用力打。”

小张同学盯着他瞧了一会儿，忽地抬起了手，用力朝着他脸上抽去。

可是等巴掌距离他的脸只几公分时，小张同学又停下了，轻轻地摸了下他的脸，捏了捏，笑着道：“徐老师，你的脸好软呀。”

“咣。”

教室的门被猛地撞开，教室内的徐容和小张同学齐齐转过头去，愣愣地瞧着趴在门口的两颗脑袋和缓缓放下脚的袁珊珊。

“你们够了啊！”袁珊珊无语地望着两人。

而她身旁的杨蜜和焦竣艳同样无语地望着她，大姐，咱们是来偷听的，你踹开门是几个意思？

徐容视线在三人身上划过，好一会儿，才问道：“你们，碰巧路过？”

“刚才你不是说请...”

杨蜜一把捂住了袁珊珊的嘴巴，笑着道：“先前不是说一块吃饭嘛，我们过来看看你们排完了没，这不才刚到。”

“稍等几分钟，我把剩下的跟小张说完。”

“我们就在这等着吧，一会儿我们请你吃饭，不能老让你请呀。”杨蜜说着，指了指教室内的桌椅。

徐容点了点头，等仨人在一边坐了，才继续对小张道：“刚才你从抬手，到手掌犹犹豫豫地扇到我跟前，都是形体动作，但是这个过程中，有多少是属于形体，又有多少属于心理？当然，那些既可以理解为形体，但从另一个角度上，刚才你一连串的都可以看成心理动作，但是这些心理动作，又通过形体动作来映射的。”

“这就是初排的目的，其实就是确定形体，进而捕捉角色的心理生活和情绪体验，探索角色的‘人的精神生活’。”

“当然，这些形体不是一成不变的，你跟同演者拍戏时，必然是相互影响相互制约的，其中的核心，是人物关系，比如你是穆晚秋，所以我如果突然受伤了，你应该会表现出担心、恐慌的形体动作，而这些形体中本身就蕴含着情绪。”

小张同学点了点头，道：“这个我懂，就是听对方的台词，注意对方的表情。”

“比你想的要复杂一点，你的理解是没错的，但是光听是不够的，你得能听见，光看也是不够的，你得能看见，能看到对手演员表情中最最最细微的变化，听到对方语气中最最最细微的色调，而且只这些还不够，还要能够察觉对方最细微的思想活动和情感变化，这是即兴和应对即兴的前提。”

“那个...徐老师，我有个问题。”焦竣艳举了手，见徐容看过来，才说道，“我之前拍戏的时候，排的时候有情绪体验，可是拍的时候就没有了，然后根本做不到即兴。”

徐容耸了耸肩膀，道：“不用刻意追求，真正的情绪体验，是建立在‘此时、此地’的交流适应的基础上，并且是不断选择的，直至找到能够激起真实情绪的准确的适应方式，即兴才会可能出现。”

“可是通过初排、细排，限制了形体的表现空间，还怎么即兴？”

“即兴还是有的，不过范围更窄了，比如我要擦眼镜，我一下把镜布拿出来是一种表演方式，我翻遍了口袋，东一把西一把的摸了老半天，再拿出来镜布，这就是即兴，只不过即兴的范围越窄，也就越考验想象力和内部技术。”

“合成呢？”

“明天说。”

杨蜜愣愣地瞧着徐容，如同第一次认识他一般，她一直以为徐容是靠天赋吃饭的，直到今天，她才意识到两人的差距有多大。

这些理论，有的老师讲过，有的根本没讲，可是徐容在说这些时，随口就能举出例子，就像刚才让张晓斐抬手打他，简直把形体和心理的关系给她做了最直观的描述。

这些她们还在摸索实践的，于他而言似乎相当基础，不然根本不可能剖析的那么透彻。