第一种学生是按照传统模式招收的少年班学生，他们是年龄在十六周岁以下的非应届高中毕业生，先参加全国统一高考，然后再通过几种复试，进行包括心理素质、学习能力、社交能力等在内的全面素质测试，最后录取入学。

第二种学生是少年班“创新试点班”的学生，一般外界都将这个班称呼为创新班，这批学生是在年龄十七周岁以下的非应届高中毕业生中先参加全国高考，然后再参加综合资助招生考试，按照成绩择优录取的。

第三种学生是理科实验班的，也被称为00班，是从普通高考录取的学生中选拔的，其实外界已经不把他们看做少年班了，平时人们提到的少年班也不包括00班，只不过他们依旧能够享受到少年班学院的福利政策罢。

不管伱是通过这三种班型的哪一种招进少年班，进入少年班以后，培养方案都是完全一致的。

第一种少年班和第二种创新班则一般统称为少创班，他们的区别也就在于少年班的年龄要求是出生日期晚于16年前的1月1号，而创新班的年龄要求是出生日期晚于17年前的1月1号。

如果你的年龄符合要求，第一种少年班和第二种的创新班是可以同时报考的，考上哪个就录哪个。

另外，这两者还有一个区别就是少年班注重高考成绩，创新班注重科大组织的数学物理考试成绩。

而李明智现在和周明所说的少年班，严格意义上来说是指第一种按照传统模式招收少年班学生的少年班。

“少年班不也应该早就开学了吗？怎么会现在让我去？”周明有些疑惑，虽然少年班的情况与其他人有些特殊，但这并不能回答周明之前提到的问题，少年班确实也开学有段时间了，该上的课也都步入正轨了。

“都是才进来的大一新生，他们数学分析的牛老师生病住院了，虽然也不是什么大病，但少年班数学分析的课程不能落下，所以我就想让你替一替，等生病那位老师病好了，就还让他来继续上。”李明智向周明解释道。

听李明智这么一解释，周明也点了点头，表示自己理解了。

“不知道那位老师的数学分析教到哪了？我什么时候去上课？授课内容具体是哪些？我先做点准备。要不然我担心教超纲了他们听不懂。”周明微微点了点头过后，又对李明智问道。

数学分析是数学专业的基础课程，它与普通本科生所学的高等数学是不同的。

单从内容上来看，高等数学包含不含基础性的证明极限理论，一元微分和积分，弧微分，多元微分和积分，初等常微分方程，级数，空间解析几何，向量代数等。