九点整，电磁学授课老师穿过人墙，走到黑板前，开始上课。

跟许多意大利裔一样，卢卡·帕齐尼教授眼神忧郁，上唇较薄，他发现听他电磁学课程的学生人数暴涨了几倍，他知道电磁学这么受欢迎一方面是他讲的精彩生动，另一方面也和日新月异的外部环境有关。

帕齐尼教授并没有特殊照顾数倍于注册生的旁听生，他根据早已设定好的教学大纲授课。

要不怎么说临时插班的旁听生凑热闹呢，这些心血来潮的旁听生错过了前面两个月的电磁学课程，他们真能听懂帕齐尼教授此时的讲课？

“麦克斯韦在1860年想到了无线电波，然而迟至1882，无线电波才被赫兹通过精妙的实验找出。在那个年代，开尔文勋爵反对无线电波学说，亥姆霍兹则鼓励人们去尝试。结果由英国人想到的无线电波，却由德国人率先找出！一直到现在，气愤的英国人还在抱怨，他们说找出无线电波的功劳之所以被德国人抢去，开尔文勋爵应该承担主要责任！先生们，这个例子说明了什么？这说明理论假想重要，精确可行的实验同样重要！”

帕齐尼教授讲着讲着，莫名其妙讲到了这学期第一节课的科普内容。

李康平轻轻叹气，哎，宏伟磅礴的学术理想终究抵不过实实在在的业绩考核，帕齐尼教授他屈服了，他还是照顾了临时旁听生，以保证学子们蜂拥而至、人头攒动的公开课教学场面。

作为补偿，电磁学注册生的课外讨论会由每周一次增加为每周两次，帕齐尼教授亲自参加课外讨论会，使得课外讨论会的质量和效率大幅提升。

这天夜晚，电磁学课外讨论会结束后，李康平徜徉于哥大校园内，寒风袭来，他压低帽檐，他忽然想念起詹妮弗小姐。

寒冷的夜，人们需要咫尺可触的温暖，以慰藉孤独桀骜的灵魂。

李康平写了张邀请卡：亲爱的詹妮弗，我想我们应该一起看一场卓别林的电影，这周日下午三点，巴纳德学院门口见。KP李。

李康平踱步至巴纳德学院女生宿舍，将这张邀请卡交给宿管大妈，请大妈转交至詹妮弗。

次日，李康平在他们哥伦比亚学院男生宿舍的宿管大爷那里收到两封信，一封来自詹妮弗，另一封来自《物理评论》编辑部。

“亲爱的李，感谢你的邀请，周日下午三点见。詹妮弗。”