《资治通鉴》在前世他可细读过，虽然还没读完，但也知道很多历史事件，而张镇孙一口一句帝王术，然后让他读这本书，当时心里是有些抗拒的。

回来当天，直接用来垫床脚。

后来一想，这本书经常出现在教员床头，他读不下五六遍的《资治通鉴》于是又把书给捡了回来。

他拜老秀才张镇孙为师，是想利用他的人际关系网，而他要教的帝王术，在《资治通鉴》上有间接性的联系。

带着好奇的心思，李平果断翻开这本书，可这书，毕竟不是前世那样，排版美观。

光是从上到下的竖排版式就让人耐不下性子，更让人恼火的是。

这书，他妈的，标点符号都没有。

加之文言文，标点符号没有，竖排版式，读起来，好家伙！跟他娘的嚼石子一样费劲。

这就和前世一样，在某信聊天，女朋友发小作文，结果连个标点符号都没有，没消下的怒气再次燃起。

读了两三页，心里头越加烦闷，啪地将书置在桌上，造反！第一件事，先把这古书制度给掀翻了。

烦闷之际，屋外头响起一阵欢快的笑声，那是李平举办的“永清镇蒙学”几十号孩童闷得慌跑出打闹的欢呼声。

搞掉郑一休之后，李平就想着为日后的大业做好准备，于是制定了穿越而来的第一个五年规划计划：新教育。

反正如今他才17岁，时间还长，正所谓国之根本在于教育，所以他就定下了这项计划。

处死郑一休如今名望高涨时，提出了兴办蒙学的思路，让村里头的孩童都要去接受教育，而且还是免费的。