数学袁老师上完数学课后并未立即离去，他在一(2)班教室门口冲杨老师招招手。

杨老师来到教室门口，问到：“袁老师，啥事儿？”

袁老师说到：“据我初步观察，沈诺菲的数学水平超过了同龄孩子，我想对她做进一步的测试，看看她的数学水平究竟达到了怎样的程度？”

杨老师抱臂反问：“如果沈诺菲的数学达到二年级水平，你是不是会建议教研组让她跳级到二年级？”

袁老师摇摇头道：“那倒没必要，不能因为一个学生一门科目很出众，就安排她跳级。跳级这种事情，需要对学生的综合素质包括心理成熟度进行全面的考察。一个5岁的孩子，让她上二年级，我不建议这么做。但是，作为一(2)班的数学老师，我有必要对数学天赋出色的孩子进行深入了解，以便因材施教。杨老师，能不能给我一个小时的时间，让我单独和沈诺菲聊聊？”

“只能给你半小时的时间，半小时之后，我要带班里的全体学生参观学校历史陈列馆。”

“行，半小时就半小时，谢谢杨老师！”

“袁老师你稍等。”

杨秀琴回到教室，把沈诺菲带了出来。

“沈诺菲，你跟袁老师去他的办公室，袁老师会问你一些数学题目，你愿意去吗？”杨秀琴比较尊重沈诺菲的个人主观意志，如果沈诺菲不愿被数学老师带走，杨秀琴必然不放她走。

教数理化生这些理科课程的老师，总是一副牛逼哄哄超脱于凡尘的吊样。

培养出奥数冠军的老师，在学校里永远比培养出作文竞赛冠军的老师更有地位。

虽然不服气，但文科出身的杨秀琴不得不承认这个现实，她不想太惯着那些自以为能为所欲为的理科生。

“Emmm……”沈诺菲瞅瞅杨老师，又瞧瞧袁老师，显的有些犹豫。

袁老师见状立即说到：“沈诺菲，我请你吃东西。”