薛向喜道，“说得对了，走，找你们领导去。”说着，便朝屋外行去。

    年轻人瞪了苏燕青一眼，紧随其后，出得门来，薛向道，“老苏是怎么落难的，麻烦跟我说说呗。”说话之间，伸手递过一支万宝。

    那年轻人挥手拒了，笑道，“咱不好这一口，听说华罗丽的海货不错，挺有名的，一看你就经常吃，哥们儿可是连味儿都没尝过。”

    薛向心想，“你这孙准是看见姓李的抢了老给老丈人准备的肥货，竟也动起了老的心思，真是爹锉锉一个，娘锉锉一窝，堂堂京大，教育菁华，祖国之花，竟让这等混账掌了印把。”

    嘴上却道，“我是送得多，自己哪舍得吃，这次兄弟不是不知道你老兄么，下次再来探视李主任，保管一并补上。”

    年轻人见他上道，假模假式地客气几句，便详细说起了苏燕青缘何倒台。

    原来，是因为苏燕青在讲授《哲概论》的课堂上，旁征博引，大量引述了西方哲思想和经济思想，还谈论了无政府主义的种种。

    按道理说，老师不拘泥书本，详实地、生动地传道授业，该是生的福气，更是优秀教师的特征，偏偏就有人抓住漏洞，大做章，给苏燕青戴上了“某某化”的帽。

    时下，理论界交锋正炽，某化威名大炽，从中枢到地方，人人闻之色变，校方对苏燕青的行为虽有争议，但谁也不敢拍板，如今京大可不是薛向就读时，周树人这种个性化老领导当家的时代了，校方领导无不来自四平八稳的党政部门，政治敏锐性惊人。

    他们处理这种问题的手段，自是驾轻就熟，有争议就搁置。

    对苏燕青不做政治上的处置，保持待遇，调离岗位，再有人稍稍从技术上进行下操作，堂堂哲系主任就此调到档室，整理起了档。